Objetivos
- Extraer la información esencial, los puntos principales e información específica de textos orales breves, de estructura sencilla y léxico de uso frecuente, sobre asuntos cotidianos, transmitidos de viva voz o por medios técnicos, articulados con claridad a una velocidad lenta, en un registro formal o neutro, en contextos no interactivos.
- Comprender mensajes breves, claros y sencillos, en lengua estándar, dentro de un contexto conversacional y sobre asuntos y aspectos conocidos, en un grado que permita satisfacer las necesidades básicas e identificar el tema, los puntos principales y las intenciones comunicativas, así como el registro formal o informal, con posibilidad de solicitar repeticiones o aclaraciones.
- Realizar intervenciones breves y sencillas, comprensibles, adecuadas y coherentes, relacionadas con sus intereses y con las necesidades de comunicación más inmediatas previstas en el programa, en un registro neutro, todavía con pausas e interrupciones, con un repertorio y control limitado de los recursos lingüísticos y con el apoyo de comunicación gestual.
- Participar en conversaciones relacionadas con las situaciones de comunicación más habituales, previstas en el programa, de forma sencilla pero adecuada, reaccionando y cooperando, siempre que su interlocutor también coopere, hable despacio, con claridad y se puedan solicitar aclaraciones.
- Extraer el sentido general, los puntos principales e información específica de textos escritos breves, de estructura sencilla y léxico de uso frecuente, en un registro formal o neutro, sobre asuntos cotidianos, pudiendo releer cuando lo necesite.
- Localizar e identificar información específica y relevante en material publicitario, divulgativo, de consulta, etc. así como comprender instrucciones de uso sencillas sobre aspectos de ámbito común.
- Identificar el sentido general e información relevante de textos descriptivos, explicativos y argumentativos, escritos con claridad y bien organizados, en los que se utilicen estructuras sencillas.
- Escribir textos sencillos, relativos a aspectos cotidianos concretos, adecuados a la situación de comunicación, con una organización y cohesión básicas, en un registro neutro y con un control limitado de los recursos lingüísticos.
- Comprender y escribir notas, cartas y mensajes sencillos, así como mensajes rutinarios de carácter social, adecuados a la situación de comunicación, con una organización y cohesión básicas, utilizando un registro neutro y con un repertorio y control limitado de los recursos, mostrando una actitud positiva y respetuosa hacia las opiniones y los rasgos culturales distintos de los propios
Programa
Unit 1: The English Day
- Do you remember these words?
- Reading
- Vocabulary: Palabras más comunes relacionadas con las celebraciones
- Grammar. Presente perfecto
- Listening
- Listening 1
- Listening 2
- Writing
- Speaking
- Pronunciation
- Situation
- Key ideas
Unit 2: Care yourself
- Do you remember these words?
- Reading
- Vocabulary: Palabras relacionadas con la salud
- Grammar. Estructura y el uso del presente perfecto y el pasado simple
- Listening
- Listening 1: It’s birthday time
- Listening 2: Where I live
- Writing
- Speaking
- Pronunciation
- Situation
- Key ideas
Unit 3: Places to Live
- Do you remember these words?
- Reading
- Vocabulary: City or village
- Grammar. Cuantificadores
- Listening
- Listening 1: A day out
- Listening 2: Travelling around the world
- Writing
- Speaking
- Pronunciation
- Situation
- Key ideas
Unit 4: Who do you look like?
- Do you remember these words?
- Reading
- Vocabulary: Family
- Grammar. Verbos modales
- Listening
- Listening 1: Important people
- Listening 2: My friends and I
- Writing
- Speaking
- Pronunciation
- Situation
- Key ideas
Unit 5: The funniest
- Do you remember these words?
- Reading
- Vocabulary: Palabras relacionadas con el mundo de la moda, los desfiles y las pasarelas
- Grammar. Comparativo y superlativo de los adjetivos
- Listening
- Listening 1
- Listening 2
- Writing
- Speaking
- Pronunciation
- Situation
- Key ideas
Unit 6: Roboting
- Do you remember these words?
- Reading
- Vocabulary: Tecnología y ciencia
- Grammar. Futuro con wil
- Listening
- Listening 1: Rotterdam
- Listening 2: Our body
- Writing
- Speaking
- Pronunciation
- Situation
- Key ideas
Unit 7: What about the future?
- Do you remember these words?
- Reading
- Vocabulary: Prefixes
- Grammar. Be going to para hablar sobre el futuro
- Listening
- Listening 1: Sweatshop
- Listening 2: A Big Mistake
- Writing
- Speaking
- Pronunciation
- Situation
- Key ideas
Unit 8: Move around
- Do you remember these words?
- Reading
- Vocabulary: Means of transport
- Grammar. Verbos modales
- Listening
- Listening 1: Travelling
- Listening 2: My city
- Writing
- Speaking
- Pronunciation
- Situation
- Key ideas
Unit 9: In a friendly manner!
- Do you remember these words?
- Reading
- Vocabulary: Word formation – from adjective to adverb
- Grammar. Adverbios de modo
- Listening
- Listening 1: A funny meal
- Listening 2: A proposal
- Writing
- Speaking
- Pronunciation
- Situation
- Key ideas
Unit 10: Loving languages!
- Do you remember these words?
- Reading
- Vocabulary: Verb conversion and Noun Conversion
- Grammar. Verbos seguidos por el infinitivo to
- Listening
- Listening 1: Clothes
- Listening 2: Early one morning
- Writing
- Speaking
- Pronunciation
- Situation
- Key ideas
Unit 11: How do you say…?
- Do you remember these words?
- Reading
- Vocabulary: Abbreviations
- Grammar. Determinante the (el)
- Listening
- Listening 1: My job
- Listening 2: Famous people
- Writing
- Speaking
- Pronunciation
- Situation
- Key ideas
Unit 12: Is it working?
- Do you remember these words?
- Reading
- Vocabulary: Compounding
- Grammar. Verbos en presente y pasado
- Listening
- Listening 1: Where are you from?
- Listening 2: My Friends and I
- Writing
- Speaking
- Pronunciation
- Situation
- Key ideas
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