Objetivos
- Extraer la información esencial, los puntos principales e información específica de textos orales breves, de estructura sencilla y léxico de uso frecuente, sobre asuntos cotidianos, transmitidos de viva voz o por medios técnicos, articulados con claridad a una velocidad lenta, en un registro formal o neutro, en contextos no interactivos.
- Comprender mensajes breves, claros y sencillos, en lengua estándar, dentro de un contexto conversacional y sobre asuntos y aspectos conocidos, en un grado que permita satisfacer las necesidades básicas e identificar el tema, los puntos principales y las intenciones comunicativas, así como el registro formal o informal, con posibilidad de solicitar repeticiones o aclaraciones.
- Realizar intervenciones breves y sencillas, comprensibles, adecuadas y coherentes, relacionadas con sus intereses y con las necesidades de comunicación más inmediatas previstas en el programa, en un registro neutro, todavía con pausas e interrupciones, con un repertorio y control limitado de los recursos lingüísticos y con el apoyo de comunicación gestual.
- Participar en conversaciones relacionadas con las situaciones de comunicación más habituales, previstas en el programa, de forma sencilla pero adecuada, reaccionando y cooperando, siempre que su interlocutor también coopere, hable despacio, con claridad y se puedan solicitar aclaraciones.
- Extraer el sentido general, los puntos principales e información específica de textos escritos breves, de estructura sencilla y léxico de uso frecuente, en un registro formal o neutro, sobre asuntos cotidianos, pudiendo releer cuando lo necesite.
- Localizar e identificar información específica y relevante en material publicitario, divulgativo, de consulta, etc. así como comprender instrucciones de uso sencillas sobre aspectos de ámbito común.
- Identificar el sentido general e información relevante de textos descriptivos, explicativos y argumentativos, escritos con claridad y bien organizados, en los que se utilicen estructuras sencillas.
- Escribir textos sencillos, relativos a aspectos cotidianos concretos, adecuados a la situación de comunicación, con una organización y cohesión básicas, en un registro neutro y con un control limitado de los recursos lingüísticos.
- Comprender y escribir notas, cartas y mensajes sencillos, así como mensajes rutinarios de carácter social, adecuados a la situación de comunicación, con una organización y cohesión básicas, utilizando un registro neutro y con un repertorio y control limitado de los recursos, mostrando una actitud positiva y respetuosa hacia las opiniones y los rasgos culturales distintos de los propios
Programa
Unit 1: A Spanish from Spain
- Do you remember these words?
- Reading
- Vocabulary: Nationalities, Countries, Numbers
- Grammar. The verb “to be” and subject pronouns
- Listening
- Listening 1
- Listening 2
- Writing
- Speaking
- Pronunciation
- Situation
- Key ideas
Unit 2: The weekend
- Do you remember these words?
- Reading
- Vocabulary: Days of the week, Months, Numbers 1-30
- Grammar. Verbo to be en la forma negativa e interrogativa
- Listening
- Listening 1: My town
- Listening 2: The market
- Writing
- Speaking
- Pronunciation
- Situation
- Key ideas
Unit 3: Office Work
- Do you remember these words?
- Reading
- Vocabulary: Objects in an Office
- Grammar. Adjetivos posesivos y los pronombres
- Listening
- Listening 1: Working in an office
- Listening 2: Busy life
- Writing
- Speaking
- Pronunciation
- Situation
- Key ideas
Unit 4: I love my house
- Do you remember these words?
- Reading
- Vocabulary: Objects in the house
- Grammar. Cómo formar el plural de los nombres, y las preposiciones de lugar
- Listening
- Listening 1: Our planet
- Listening 2: My dream house
- Writing
- Speaking
- Pronunciation
- Situation
- Key ideas
Unit 5: Fashionable colours
- Do you remember these words?
- Reading
- Vocabulary: Colours, Clothes, Accessories, Underwear, Verbs related to clothing
- Grammar. Adjetivos
- Listening
- Listening 1
- Listening 2
- Writing
- Speaking
- Pronunciation
- Situation
- Key ideas
Unit 6: What a leisure!
- Do you remember these words?
- Reading
- Vocabulary: Free time activities
- Grammar. Uso del imperativo y las estructuras con “let’s”
- Listening
- Listening 1: Leisure time plans
- Listening 2: The shopping center
- Writing
- Speaking
- Pronunciation
- Situation
- Key ideas
Unit 7: What do you normally do?
- Do you remember these words?
- Reading
- Vocabulary: Hotels
- Grammar. Present simple vs present continuous
- Listening
- Listening 1: Daily Routines
- Listening 2: Presente simple en su forma afirmativa y negativa
- Writing
- Speaking
- Pronunciation
- Situation
- Key ideas
Unit 8: What do you do?
- Do you remember these words?
- Reading
- Vocabulary: Professions
- Grammar. Presente simple en su forma negativa e interrogativa
- Listening
- Listening 1: A Tour Guide
- Listening 2: A Bad Day
- Writing
- Speaking
- Pronunciation
- Situation
- Key ideas
Unit 9: A friendly family
- Do you remember these words?
- Reading
- Vocabulary: Family, Words related to family, Words, expressions and phrases for friendship and friends
- Grammar. El Genitivo Sajón, Adjetivos descriptivos
- Listening
- Listening 1
- Listening 2
- Writing
- Speaking
- Pronunciation
- Situation
- Key ideas
Unit 10: What? Who? When?
- Do you remember these words?
- Reading
- Vocabulary: Question Words
- Grammar.Orden de las partículas interrogativas
- Listening
- Listening 1: The colors
- Listening 2: A message to a friend
- Writing
- Speaking
- Pronunciation
- Situation
- Key ideas
Unit 11: When was it?
- Do you remember these words?
- Reading
- Vocabulary: Telling Time
- Grammar. Preposiciones de tiempo y lugar
- Listening
- Listening 1: First teachers
- Listening 2: Childhood memories
- Writing
- Speaking
- Pronunciation
- Situation
- Key ideas
Unit 12: Sports to be healthy!
- Do you remember these words?
- Reading
- Vocabulary: Sports
- Grammar. Adverbios de frecuencia y las colocaciones con do, play and go
- Listening
- Listening 1: Working in a team
- Listening 2: Busy life
- Writing
- Speaking
- Pronunciation
- Situation
- Key ideas
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